聊城援青，用爱浇灌幸福“格桑花”！(2)

美丽乡村建设，聊城援青显担当。

“教育+医疗”！组团式援建，让“聊城经验”在高原“遍地开花”

教育资源匮乏、医疗条件落后，这是藏区群众长久以来的“心头之痛”。在刚察，高寒、缺氧并不是唯一的敌人，教育、医疗水平的低下，是更值得关注的问题，在很大程度上影响着藏区群众的生活质量和水平。

教育是最大的民生，高原上的教育援建应该要“软硬兼修”。刚察县作为西部偏远地区，无论是学校配套设施，还是师资队伍及教学理念，与东部地区有着明显的差距。所以，聊城援青干部认识到，教育援建必须对症下药，不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。

对口援建刚察以来，在教育配套设施等方面，来自聊城的援助可谓接连不断。聊城一中向刚察民中援助课桌凳经费20万元，书籍10万册；今年又为刚察县建设6所中小学共同体意识课堂，共计90万元；为刚察民中改造教学和宿舍楼造，配套相关设施，总投资500万元；在刚察民中配1间训练室和测试室，总投资140万元。

从援青教育队伍上看，2016年秋季至今，聊城共有2名聊城市教育局干部到刚察县教育局担任副局长；有3名教育人才到刚察民中担任副校长。自2017年秋季开始，有四批教师共21人到刚察县中小学支教。可以说，他们可都是聊城教育界的精英强将。

但从长远来看，仅仅单纯的资金、物资方面的帮扶远远不够。要真正提高刚察县的教育水平，让高原上的孩子接受和教育发达地区同等的教育，更重要的是，要把先进的教学方法和理念输出到刚察，打造一支带不走的高素质的教育队伍。

王现忠是一位聊城援青教师，目前挂职刚察县寄宿制民族初级中学副校长。通过三个月的考察、交流和调研，他提出创建“援青名师工作室联盟”的想法，并诉诸于实践，以聊城援青教师带动刚察县教师，培养高质量教师队伍，为助力刚察县教育发展贡献力量。

“援青名师工作室联盟”主要包括“梯级教师”培养、“知名班主任”培养和两地师生互访三部分内容。

王现忠说，成立联盟的最终目的就是培养和建设一支高素质的教学队伍，通过学习和分享，让刚察的老师学到更先进的教学理念，让刚察的老师走进聊城，通过听课、交流、考察，实地感受聊城的课堂教学、学生管理、管理制度的不同，从而改变刚察学校领导、教师的教学理念，转变学生对学习的认识。

同样的道理，医疗援建和教育援建有很多相通之处。

“扁桃体炎、新生儿肺炎、消化道疾病等，这些在聊城都可以轻松解决，在刚察就是个大难题。两地的医疗差距，可以说非常明显。”自刚察援建工作以来，聊城援青医师、刚察县人民医院挂职副院长姚可青有切身的感受和体会。

有这样一个例子。不久前，刚察县一位群众需要做耳前瘘管切除手术，这样的手术在聊城医院可以轻松完成。但在刚察，难以实现。因为医疗设备不够完善，医生技术更达不到。在聊城援青医务人员的帮助下，这个问题迎刃而解。而且，通过这次手术，刚察县人民医院也开始慢慢掌握此项技术。

“假如有一天我们回到了聊城，但我们把技术和经验留在了刚察，这里的医生照样可以独当一面。”姚可青认为，对刚察县的医疗援建，要打造一支“带不走”的医疗队伍，不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。

为在刚察培养建设一支高素质的医疗专家队伍，聊城不断向刚察输出优秀医疗人才，实行“一对一”帮扶，起到了很好的效果。同时，聊城市人民医院和刚察县人民医院签订了对口支援协议，在临床建设、人才培养和医疗设备等方面，为刚察县提供了大量援助。

让“聊城经验”落地刚察！为此，刚察县专门选派13名业务骨干到聊城市医院进修学习，聊城33名“组团式”医护人员到刚察县开展组团帮扶，目前已实现带徒60余名，救治疑难病人200余名。尤其是今年，聊城选派了5名副主任医师和5名主治医师支援刚察，力度可谓空前。

这就是高原上的“聊城力量”和“聊城经验”。“教育+医疗”的组团式帮扶，让聊城好的经验和做法落地到刚察县，助推刚察县的教育和医疗水平有了质的飞跃，一支带不走的教育和医疗队伍正在形成。

“输血+造血”！不仅要引进项目，更要让项目落地，让产业生根！

文章来源：《灌溉排水学报》 网址: http://www.ggpsxbzz.cn/zonghexinwen/2021/0623/850.html